鸿运国际账号-

构建智能化在线教学生态系统,促进人才培养和提升。。

鸿运国际账号-

构建智能化在线教学生态系统,促进人才培养和提升。。

在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,北京电子科技职业学院始终坚持以学生发展为中心,严格执行校党委制定的“停课、不停教、不停学”的方针,认真贯彻执行遵循网上教育教学规律,开展内容丰富、形式多样、质量优良、效果明显的网上教学活动。在2020师生的共同努力下,春季学期的网上教育教学也实现了从“保证操作”到“提高质量”的有效转变,为下一步的混合课程改革和学分制改革奠定了坚实的基础。疫情爆发初期,学校党委审时度势,迅速将新学期的教育教学工作纳入学校防疫工作总体规划,统一指挥、协调部署,先后制定发布了《北京电子科技职业学院春季学期延迟开学工作方案》、《北京电子科技职业学院春季学期延迟开学工作方案》等一系列制度和文件,如《理工学院防疫期间教学调整管理工作计划》、《北京电子技术职业学院网络教学管理办法》等,发布了该校网络课程建设标准,并迅速组织全校教师精心备课,开设1503门网络课程,供全校学生学习,确保在防疫期间“师有教,生有学”,确保全校人才培养线。

以平台为基础,以数据为基础,构建一个智能化的网络教学生态系统。依托“北京电子技术职业学院智能教学云平台”,积极做好所有网络课程的教学环节设计、翻转教学、学习情况跟踪、质量评估和大数据统计分析等工作。目前,云平台已经运行了2414个在线教学班,包括直播、视频广播和群聊、互动点播等,教学资源包括微课堂、微视频、虚拟仿真、多媒体课件、中外参考文献、海量文本资源等,等,方便教师建课、组织课程、克隆课程,满足学生灵活学习和个性化学习的需要,整体构建自然专业教学资源库,每周完成12万次课堂活动、30万个任务点和2万次讨论,4万次批改作业,3000万人次访问;同时,平台微服务架构以更加灵活、轻巧、松耦合的方式,满足课程、教师、学生等不同个人的在线需求,实现“中小学-专科-师生”四级数据分析和微服务,对教学过程中产生的大数据进行统计、分析和挖掘,自动形成数据分析报表,形成立体化的在线教学管理,针对这一特殊时期的流行病教学需求,教学管理部门与学生管理部门同频共振,对于网络教学,继续加强学生学风建设和思想政治教育,努力提高教育实效性,构建学校智能化网络教学生态系统。

为提高网络教学的运行效果,学校先后编制制作了《不停教,不停学,中电大24题》,帮助广大师生打赢了这场战争的“传染病”,《你问我答》为北京电子技术职业学院(师生)在线教学平台使用手册!《中国电科大学春季学期教学计划调整解释》等一系列指导性文件和《中国电科大学在线教学指南》等微课程,方便师生高效完成在线教学活动,实现无障碍云通信。同时,还成立了专门的网络教学运营技术团队,为全校7500多名师生服务,帮助师生及时、远程解决教学过程中的问题,有效提高教师的信息化教学质量,推进混合课堂教学改革,学校还邀请国内知名专家,通过网络讲座、在线问答等方式,帮助教师构建网络教学理念和理念;学校建立了“每日每周每月总结”系统,利用每日报告实时反馈日常教学的整体运行情况,发现问题及时整改,利用周报总结一周教学情况,同时开辟师生网上教学经验交流专区,巩固网上教学成果,利用月总结开展分阶段网上教学诊断和改进,有效提高了在线教学效果,从而形成了较为完整的在线教学操作系统。

完善网上教学保障体系,学校成立以党委书记、校长为组长的教学工作领导小组,全面领导防疫期间的网上教学组织,制定教学工作计划,出台相关配套措施,协调和监督网络教学工作的实施;学校要建立多角度、多层次、全过程的网络教学保障机制,充分发挥监督作用,质量管理办公室成立专兼职专家督导组,并与各学院对接开展一系列工作,分别从四个方面全面保障防疫期间网络教学的有序开展和教学质量的稳步提高从教学准备、教学情境、学生学习情境、教学效果五个维度构建了网上教学评价体系。

各维度设置了更为详细的评价指标,对在线教学效果进行评价,确保在线教学的质量和效益,从整体上构建完整的在线教学保障体系。(唐志毅)主编:叶壮。。